Коммуникативные игры на знакомство для дошкольников

Игры на знакомство - Психологос

коммуникативные игры на знакомство для дошкольников

Игры на знакомство детей друг с другом . книги Л.В. Чернецкой «Развитие коммуникативных способностей у дошкольников». Одиннадцать игр на знакомство детей в школе установления прочных контактов, налаживания коммуникативных связей. Коммуникативные игры: 30 интересных игр для взрослых и детей. интересных коммуникативных игр для развития общения для детей и взрослых. . Эта игра хороша для знакомства, но может использовать и в.

Вместе с именем можно изобразить свой любимый жест, назвать свой любимый напиток, личностное качество вариант - начинающееся на первую букву именихобби и. Люди с уникальными именами объединяются в одну группу и должны прокричать что-нибудь их объединяющее. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Называется имя кого-то из круга, и ведущий пытается его осалить газеткой.

Чтобы не быть осаленным, названный должен успеть быстро назвать кого-то еще, стоящего в кругу. Если человека осалили до того, как он назвал имя, он становится водящим.

Через некоторое время вводится дополнительное правило: А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим. В группе, в которой много малознакомых людей иногда целесообразно, чтобы тот, чье имя назвали поднимал руку, так как ведущий может не ориентироваться в именах. Клубочек перебрасывается от одного играющего другому, сообщая своё имя и увлечение. После того как клубочек полностью размотается не останется играющих без нитки - клубочек сматывают, по средствам называния имени и увлечения того, от кого пришла нить клубочка.

Тот от кого начал разматываться клубочек должен назвать имя и увлечение последнего, кому пришла нить. О правилах сматывания клубочка заранее сообщать. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому человеку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. У меня есть собака.

Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающим, на которые те отвечают да или.

Я живу в воде? Желательно, чтобы вопросы задавали. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить следующее. Вместо животных можно использовать портреты людей из данной группы. Вопросы следует задавать по поводу их личных внутренних качеств. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку.

Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался.

коммуникативные игры на знакомство для дошкольников

Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: А больше чем с 20? Подходит для более тесного знакомства. Например, я никогда не прыгал с парашютом.

Остальные участники загибают по одному пальцу на руке, если для них утверждение не верно то есть они, прыгали с парашютом. Выигрывает тот, у кого останется последний не загнутый палец на руках. Ведущий заранее говорит, что фразы должны соответствовать реальности, и пальцы загибать надо по честному. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к внешнему. Звучит музыка, играющие в кругах движутся в противоположные стороны.

После прекращения музыки участники игры останавливаются друг перед другом, знакомятся, называя имя. Далее вновь звучит музыка, только уже теперь, двигаясь в 3 разные стороны и пробегая мимо знакомого, махают ему рукой.

Музыка перестает играть, появляются новые знакомые. Затем по одному человеку из пары садятся лицом в круг, а за их спинами становятся напарники, которые за определенное время около 15 сек. Потом напарники меняются местами. Сейчас я буду называть вещи, которые я возьму с собой, а вы попробуйте понять логику и назвать вещь, которую возьмете.

Ваня возьмет валенки, ватман, вымпел и. Маша - мартышку, морковку, Мерседес и. Между ними натянуто одеяло.

коммуникативные игры на знакомство для дошкольников

Развивать внимание, произвольность поведения. Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего например: Затем снова звучит музыка, и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа в состоянии и хорошо слушать, и выполнять задание.

Игра поможет воспитателю сменить ритм действий расшалившихся ребят, а детям — успокоиться и без труда переключиться на другой, более спокойный вид деятельности.

При этом называют друг друга ласковым именем например, Танюша, Алёнушка, Димуля и. Воспитатель обращает внимание детей на ласковую интонацию.

Дети отвечают на звуки ведущего дружным эхо. Например, на хлопок воспитателя участники группы отвечают дружными хлопками. Ведущий может подавать другие сигналы: Упражнение может выполняться в подгруппе 4—5 человек или со всей группой детей. При выполнении небольшими подгруппами одна подгруппа оценивает слаженность действий.

Встань на кого посмотрю Цель: Ребенок, поймав взгляд, встает. После этого, предлагают ему сесть. Кто к нам в гости пришел? В начале игры ведущий объясняет детям, что сейчас они будут встречать гостей.

Задача детей - угадать, кто именно пришел к ним в гости. Из числа детей ведущий выбирает игроков, каждому из которых дает определенное задание - изобразить животное. Делать это можно посредством жестов, мимики, звукоподражаний. Игрок, изображающий собаку, может "помахивать хвостиком"- махать сзади рукой и лаять и.

Игроки, изображающие животных, выходят к детям-зрителям по очереди. Зрители должны догадаться, кто именно пришел к ним в гости, приветливо встретить каждого гостя и усадить его. В начале игры дети выстраиваются в линию на стартовой черте. Ведущий предлагает совершить небольшое путешествие. Дети повторяют за ним движения, одновременно произнося слова: Наши ножки, наши ножки Побежали по дорожке.

  • Игры на сплочение детского коллектива для детей с 5 лет
  • Коммуникативные игры для детей 3-7 лет
  • Одиннадцать игр на знакомство детей в школе

После этого ведущий говорит: Дети бегут к стартовой черте, игра повторяется. Ведущий спрашивает ребенка, что делает кошка, если она довольна мурлычети что, если недовольна выгибает спину, шипит. Ведущий рассказывает про кошку. Задача ребенка - догадаться, в какие моменты кошка будет радоваться мурлыкатьа в какие - сердиться выгибать спину и шипеть. Она очень любила умываться язычком дети изображают "добрую кошечку" и пить молоко из блюдечка "добрая кошечка".

Однажды кошка Мурка вышла из дома, чтобы погулять. День был солнечный, и Мурке захотелось поваляться на травке "добрая кошечка". И вдруг начался сильный дождь, и Мурка намокла "сердитая кошечка". Мурка побежала домой, но дождь лил все сильнее и сильнее, и кошка вбежала в небольшой домик, стоящий во дворе.

А в этом домике жил пес Шарик, он стал лаять на Мурку. Как вы думаете, что сделала Мурка "сердитая кошечка"? Мурка испугалась и бросилась бежать. Добежав до своего дома, Мурка поцарапалась в дверь, и ее тут же впустили "добрая кошечка". Мурка согрелась и попила молока из блюдца. Как вы думаете, что сделала Мурка?

Когда-то давным-давно люди, борясь за выживание, вынуждены были работать и днём и ночью. Конечно, они очень уставали. Сжалились над ними добрые эльфы. С наступлением ночи они стали прилетать к людям и, нежно поглаживая их, ласково убаюкивать добрыми словами.

А утром, полные сил, с удвоенной энергией брались за работу. Сейчас мы с вами разыграем роли древних людей и добрых эльфов. Те, кто сидит по правую руку от меня, исполнят роли этих тружеников, а те, кто по левую, - эльфов.

Потом мы поменяемся ролями. Изнемогающие от усталости люди продолжают работать, а добрые эльфы прилетают и убаюкивают их… Назови себя Цель: Покупатель не показывает предмет, который хочет купить, а описывает его или рассказывает, для чего он может пригодиться, что из него можно сделать.

Продавец должен понять, какой именно товар нужен покупателю. Педагог выжидает некоторое время, давая возможность детям успокоиться и сосредоточиться, затем предлагает открыть глаза и показывает предмет, принадлежащий одному из детей.

Коммуникативные игры для детей лет

Дети должны вспомнить, кому принадлежит эта вещь. Хозяин предмета не должен подсказывать. В игре могут участвовать такие предметы, как заколка для волос, значок и. Все наоборот Цель игры: Дети встают в круг, руки на пояс, водящий становится в центр круга. Водящий делает произвольные движения и называет их, остальные дети выполняют противоположные действия. Например, водящий поднимает вверх руки и говорит: Ребенок, допустивший ошибку, становится водящим.

Если все дети выполнят действия правильно, через некоторое время выбирается новый водящий при помощи считалочки. Сосны, елочки, пенечки Цель игры: Педагог находится в центре круга. Звучит негромкая музыка, дети движутся по кругу. Ошибившиеся игроки выбывают из игры или получают штрафное очко. Коммуникативные игры от 5 до 7 лет Сиамские близнецы Цель: Каждому в руку дают мелок. Мелки должны быть разного цвета. До начала рисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать.

Время на рисование — минут. Ладонь в ладонь авторы — Н. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: Я могу говорить очень тихо.

Какая команда окажется самой внимательной? Небоскреб автор — К. Дети по очереди кладут свои кубики по одному за ход. При этом они могут обсуждать, куда лучше положить кубик, чтобы небоскреб не упал. Если упадет хоть один кубик, строительство начинается сначала. Взрослый, наблюдающий за ходом строительства, периодически измеряет высоту постройки.

Ведущий тихим таинственным голосом говорит: Мы — одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох — делаем шаг вперед, на выдох — шаг. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага. Вдох — два шага. Выдох — два шага. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце.

Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и. Играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях. Для выполнения этого упражнения необходимы несколько картинок животных, разрезанных на части голова, ноги, тело, хвостнапример, собаки, кота. Дети делятся на группы из человек. Каждый из членов группы получает кусочек своей картинки.

Побеждает пришедший к финишу последним. Особенно полезно эту игру включать в работу групп, в которых участвуют конфликтные, агрессивные дети. Также ее можно использовать в работе с гиперактивными детьми, но лишь на последних этапах коррекции.

Выбранный вытягивает руки вперед одна над другой — это пасть крокодила — и ходит по комнате площадкенапевая песенки, пританцовывая, подпрыгивая. Тем временем дети в пасть кладут руки.

Игры на знакомство. «Снежный ком»

Развивать коммуникативные навыки, активизировать детей. Игра проводится в кругу. Участники выбирают водящего — тот выносит свой стул за круг. Получается, что стульев на один меньше, чем играющих.