Картотека знакомство с буквами

картотека знакомство с буквами

Картотека заданий по формированию у дошкольников фонематических представлений, навыков звукового 3 ЗАДАНИЕ 2 ЗВУК И БУКВА У Уля сварила уху для утят, Только утята ухи не хотят. 2. .. 1) Знакомство со звуком. Картотека игр: «Звуки и буквы» .. кубика (В качестве помощи на первых этапах знакомства с игрой могут быть предложены картинки). Работа над дифференциацией оптически смешиваемых букв начинается с уточнения звукобуквенной связи, со знакомства с буквой, с автоматизации.

Пойте звук [А] вместе с малышом. Расскажите о том, что все звуки, которые можно петь, и которые мы произносим легко, называются гласными звуками. Вырежьте три полоски цветной бумаги и сложите из них заглавную букву А. Объясните, что она обозначает звук [А]. Поупражняйте ребенка в выкладывании заглавной буквы А из палочек, карандашей, спичек, в рисовании буквы А на бумаге и в воздухе.

Покажите ребенку, как выглядит маленькая, строчная буква. Напишите ее на листе бумаги, выложите ее из шнурка или веревочки.

картотека знакомство с буквами

Пусть ребенок слепит строчную букву а из пластилина. Вместе с ребенком нарисуйте предметы, названия которых начинаются со звука [А]. Подпишите картинки печатными буквами, покажите букву А в названиях.

Пусть ребенок сделает то же. Попросите ребёнка произнести слова со звуком [У] в начале из этого двустишья Уля, уху, утят, утята, ухи.

Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [У], уши, улица, усики, удочка, умный, укроп. Объясните ребенку, что звук [У] можно петь, это гласный звук. Когда мы его произносим, во рту нет преграды. Пусть малыш поёт этот звук на любую мелодию. Вырежьте две полоски цветной бумаги и сложите из них букву У. Объясните, что она обозначает звук [У].

Картотека «Игры с буквами и звуками»

Обратите внимание малыша на то, что короткая палочка примыкает к длинной палочке слева, что заглавная и строчная буквы очень похожи и отличаются друг от друга только размером. Поупражняйте ребенка в выкладывании буквы У из палочек, карандашей, спичек, в рисовании буквы У на бумаге и в воздухе.

Пусть ребенок слепит букву У из пластилина, сложит из веревочки или шнурка. Вместе с ребенком нарисуйте картинки, названия которых начинаются со звука [У]. Подпишите их, покажите букву У в названиях. Попросите малыша сделать то же. АУ УА - Поупражняйте ребенка в чтении. Пусть он выкладывает эти слияния из букв, которые слепил из пластилина, и читает.

Попросите ребенка произнести слова со звуком [О] в начале из этого двустишья осень, Оля, осликом. Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [О], озеро, окна, облако, обруч, окунь, овощи. Объясните, что звук [О] гласный, его можно петь.

Когда мы его произносим, у нас во рту нет преграды. Пусть малыш поет новый звук на любую мелодию. Возьмите веревочку или шнурок и сложите из нее букву О. Объясните, что она обозначает звук [О].

Поупражняйте ребёнка в выкладывании буквы О из веревочки, в рисовании на бумаге и в воздухе. Пусть ребенок слепит букву О из пластилина. Нарисуйте вместе с ребенком предметы, названия которых начинаются со звука [О]. Будьте внимательны и не допустите ошибок: Выбирайте те слова, где звук [О] в начале слова находится в ударной позиции.

Картотека игр: «Звуки и буквы» | Разное | Английский язык

Подпишите картинки печатными буквами. Пусть ребенок покажет и подчеркнет букву О в словах, а потом покажет другие пройденные буквы. Ао, оу, ао, уо. Поупражняйте ребенка в чтении. Пусть он выкладывает эти слияния из пластилиновых букв и читает. Попросите ребенка произнести слова со звуком [И] в начале из этого стихотворния Ира, Игорем, играли, игрушки.

Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [И], искры, иглы, игры, ива, ирис, индюк.

Картотека дидактических игр для дошкольников по подготовке к обучению грамоте

Объясните, что звук [И] можно петь. Их отгадывают и договаривают ребята. Наша Таня громко плачет Суп, салат, пюре, котлеты Уронила в речку.

  • Картотека игр по обучению грамоте и чтению ребенка дошкольного возраста.

В кругу бросаю детям по очереди мяч и прошу продолжить слова,в названии которых первый звук соответствует первому звуку слова,названного воспитателем. В кругу я говорю: Кому отдаю мяч,тот говорит,называя слова на последний звук предшествующего слова: Один ребенок-"ручка",а другой ребенок-"лист".

Ребенок-"ручка"пишет на ладошке ребенка-"листа" букву пальцем. А ребенок-"лист" отгадывает,что за буква,написанная "ручкой".

Предлагаю детям закрыть глаза и представить,что буквы превратились в воздушные карандаши. Попросить изобразить буквы носом,указательным пальцем,ногой,локтем,ушком. Предлагаю детям задание-сконструировать буквы-слова из строительного материала. При назывании длинных слов ребята стучат по коленкам,короткие слова-хлопки в ладоши.

Какой я звук з. Какой я звук. Какой я звук.

картотека знакомство с буквами